INNOVACIÓN

http://www.youtube.com/watch?v=dof8ah7iXD0

PROPUESTA 10 Elección Delegado

http://orientamur.murciadiversidad.org/cds/tutoria/doc/1eso/11-4.pdf

Esta tarea se debe realizar en tutoría para los alumnos de 1ºESO, donde los alumnos deben elegir a un delegado de clase, para ello el profesor debe motivar a los alumnos para que hagan una reflexión seria sobre la candidatura y resaltar lo importante que es tener un buen delegado en el grupo.

Estos son los motivos que hacen que piense que esta es una actividad innovadora:
-El alumno debe analizar el papel que va a desarrollar el delegado, enumerando una serie de funciones
-El alumno trabaja e interactua con sus compañeros y el profesor
-Al alumno puede disponer de unos materiales y unos recursos que aparecen en la propuesta para la buena realización de la tarea.
-El alumno al final tiene que rellenar individualmente o en grupo un test donde aparecerá todas las caracteristicas que debe tener un buen delegado

Aspectos negativos que puede tener la tarea:
-Que ningún alumno se presente como candidato para ser delegado
-Todo el trabaja se realiza en clase

Como mejoraría la propuesta para que fuera más innovadora:
-Daría un refuerxo positivo al alumno que saliera delegado
-Pediría que todos los alumnos buscaran por internet en casa algunas funciones para el delegado
-De esta manera el alumno realizaría más competencias básicas

PROPUESTA 9 Ecuaciones

http://www.youtube.com/watch?v=4mq4ZPLb5_w&feature=related

En esta propuesta tenemos un video de youtube en el que nos explica que son las igualdades y como se hacen operaciones simples en las ecuaciones. En mi opinión a esta propuesta le queda mucho para ser innovadora, pero puede ser muy útil como recurso de otra actividad innovadora

En mi opinión tiene estos puntos innovadores:
-El alumno aparte de aprender a hacer problemas con las ecuaciones, también averigua la utilidad que tienen en la vida real.
-Es fácil de entender para los alumnos, gracias a los ejemplos
-El profesor puede ir parando el video y poniendo sus propios ejemplos
-El alumno manejas competencias básicas, como la comprensión matemática y la comprensión lingüística
-Así sabrán buscar soluciones en la vida cotidiana

Puntos negativas de la propuesta:
-El alumno no puede interactuar y realizar ejercicios
-No se puede evaluar al alumno
-El video va demasiado lento y los alumno se despistarían

Puntos que añadiría para hacer esta propuesta innovadora:
-Crearía una web para que el alumno hiciera ejercicios y se pudiera autoevaluar, con un enlace que les enviara a este video para ayudarse
-Así el profesor también podría evaluar al alumno
-Podría proponer actividades en grupo para que trabajen en equipo e interactuen.

PROPUESTA 8 Aprender a aprender en tutorías

http://www.phpwebquest.org/wq/estrategias_de_aprendizaje/index.htm

En este enlace tenemos una propuesta muy innovadora para realizar en las tutorías y que alumno aprenda a aprender. Los alumnos deberán aplicar estrategias de aprendizaje para levantar sus calificaciones y sobre todo para aprender de manera más eficaz y eficiente.

Aspectos que hacen que la actividad sea innovadora:
-El alumno interactua con los compañeros, porque la tarea se realiza en grupo
-El alumno también puede interactuar con el profesor, preguntandole las dudas
-En el enlace aparecen varios enlaces y recursos donde el alumno puede buscar la información necesaria para realizar exitosamente la tarea
-El alumno trabaja las competencias básicas, ya que en si esta práctica es mejorar la competencia de aprender a aprender
-Esta tarea puede ser muy útil para la vida del alumno

Aspectos negativos:
-Es una tarea muy difícil de evaluar para el profesor, ya que la nota va a ser cualitativa
-Los recursos que propone esta webquest son enlaces muy complejos, y para los alumnos no son muy llamativos y se podrían desmotivar

Aspectos que añadiría para hacer esta propuesta más innovadora:
-Los  enlaces que pondría serían más animados para que el alumno este siempre motivado para la realización de la tarea

Propuesta 7 Tablas y Gráficas

http://conteni2.educarex.es/mats/11799/contenido/

En esta página el alumno de 1º ESO aprende las tablas y las gráficas.

La propuesta está bastante bien y es innovadora en estos puntos:
-El alumno tiene toda la información necesaria para aprender que es una tabla y una gráfica y para que sirven estas herramientas.
-El alumno puede autoevaluarse
-Las explicaciones se realizan de forma muy dinámica, con ejemplos, el alumno no solo tiene que leer, sino que también escuchar

Puntos negativos que hacen que no sea tan innovadora la tarea:
-El alumno no interactua con nadie, ni con sus compañeros ni con el profesor
-El alumno no tiene que buscarse la vida, buscando información en otros enlaces, ya que todo está muy concreto aquí.
-El profesor no puede evaluar al alumno en ningún momento
-No veo gran diferencia entre hacer la tarea aquí o hacerla en clase
-No es muy llamativo para el alumno y rápido se cansaría

Aspectos que cambiaría o añadiría en esta propuesta:
-La información no se la pondría directamente, sino que haría que el alumno fuera a otros enlaces para buscarse la vida.
-La tarea podrían hacerla en grupo, para que interactuaran unos con otros
-Pondría un aspecto personalizado para que se quedaran registrados los datos del alumno y así el profesor poder evaluarlo

Propuesta 6 La ciencia y las potencias

http://www.iesquintana.net/wm2/caza/soporte_derecha_c.php?id_actividad=169&id_pagina=1

Esta tarea es una "WEBQUEST" en la que los alumnos de secundaria tienen que realizar ejercicios de potencias y realizar finalmente un powerpoint donde expliquen la evolución de la ciencia y de las potencias en la historia.

Esta tarea en mi opinión es muy innovadora, ya que:
-El alumno tiene que buscar en los recursos que aparecen en la página toda la información para poder realizar bien el trabajo
-En los recursos que aparecen en la página, la información es bastante concreta y así el alumno no se puede saturar por tanta información
-El alumno tiene que interactuar con sus compañeros para realizar la tarea, ya que se realiza en grupo.
-El alumno desarrolla casi todas las competencias básicas (lingüística, matemáticas, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal...)
-La práctica está muy bien explicada, hasta el método de evaluación del profesor
-El alumno aparte de aprender a realizar las operaciones de potencias, también aprende a buscarse la vida para resolver todo tipo de problemas

Puntos negativos que observo:
-El alumno no puede interactuar tanto con el profesor

Aspectos que añadiría para hacer la propuesta m,as innovadora.
-Que el alumno através de hotmail o cualquier otro tipo de forma, se pueda poner en contacto con el profesor desde casa, para poder preguntarle las dudas

Propuesta 5 Aritmética

http://www.thatquiz.org/es-1/matematicas/aritmetica/

Esta tarea esta preparada para cualquier alumno de la ESO, para que práctica todo tipo de operaciones aritméticas.

En mi opinión esta práctica no es muy innovadora, ya que:
-No veo gran diferencia entre realizar la actividad aquí o hacerla en clase con la pizarra
-No se le explica en ningún momento como lo tiene que hacer y porque lo tiene que hacer así
-El alumno no puede interactuar ni con el profesor ni con sus compañeros en ningún momento.
-El profesor no puede evaluar lo que está realizando el alumno

Aun así tiene aspectos positivos como:
-El alumno puede practicar bastante con todo tipo de operaciones aritméticas

-Cada alumno puede ponerse el nivel que quiera y programarse un tiempo para hacer la actividad
-Es un gran programa para que el alumno pueda autoevaluarse

Aspecto que cambiaría para que fuera más innovadora:
-Crearía un aspecto personalizado para que pudiera entrar todos los alumnos y el profesor, y desde aqui poder interactuar todos con todos, para aydarse unos a otros, para preguntar dudas al profesor...
-De este modo el profesor tendría un modo de evaluar a los alumnos
-Añadiría un enlace donde el alumno podría entrar para poder buscar información para realizar correctamente la tarea

Propuesta 4 Juegos de Geometría

http://mestreacasa.gva.es/web/guest/141p_p_id=101_INSTANCE_UPIH&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_col_id=column2&p_p_col_count=1&_101_INSTANCE_UPIH_struts_action=%2Ftagged_content%2Fview_content&_101_INSTANCE_UPIH_redirect=%2Fweb%2Fguest%2F141&_101_INSTANCE_UPIH_assetId=4700749122


Este material ha sido realizado para trabajar con los alumnos de 1º de ESO  el tema de
geometría de la forma más lúdica posible en  el aula de informática. El material lo
componen tres juegos realizados con  FLASH.

En mi opinión esta propuesta es bastante innovadora, pero cambiaría algunos aspectos. Empecemos hablando por los puntos positivos de esta página:
-Aparece bastante bien explicado toda la información del juego en el libro del profesor (el
funcionamiento, los objetivos, los aspectos curriculares, la metodología y la evaluación
de cada uno de los juegos)
-El alumno se entretiene y aprende mientras está jugando a los diferentes juegos
-El alumno interactua con sus compañeros, ya que la tarea la tienen que hacer en pareja

Los puntos negativos de la tarea son:
-No aparece en ningún momento el material que necesita el alumno para poder realizar el juego correctamente
-El alumno tiene que hacer la práctica en el aula, con el profesor delante


Como mejoraría la propuesta para que fuera mas innovadora:
-Añadiría un enlace donde el alumno pudiera buscar la información necesaria para poder realizar los juegos correctamente
-En la página añadiría un acceso personalizado donde podrían entrar los alumnos y realizar los juegos desde casa y poder enviarselo al profesor una vez acabado, o poder preguntar dudas al profesor en caso de tenerlas... De este modo el profesor tendría los datos de cada uno y podría evaluar al alumno de un modo online

Propuesta 3 Refuerza y Amplía tus matemáticas

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matematicas/indicemate.htm

En esta propuesta nos encontramos todo tipo de cálculos de secundaria, desde unas simples sumas hasta problemas muy complejos.
Respecto a los puntos positivos de esta página, tenemos:
-Aprender a realizar todo tipo de cálculos matemáticos.
-Siempre antes de cada actividad, aparece una breve explicación, con buenos ejemplos explicativos.
-El alumno se puede autoevaluar, ya que va puntuando por cada problema bien realizado

Aspecto negativos que me hacen pensar que no es una propuesta innovadora y es una actividad normal y corriente:
-El alumno no interactua ni con el profesor, ni con los demás compañeros
-Los problemas que realiza mal el alumno, no son correjidos y tampoco explicados por nadie
-No encuentro gran diferencia entre realizar la actividad por aquí, que realizarla en clase con la pizarra
-No aparecen enlaces de ayuda para solucionar algunas dudas que tenga el alumno

Aspecto que mejoraría para que esta propuesta fuera mas innovadora:
-Haría el programa abierto para que el profesor pueda ver que esta haciendo el alumno en cada momento, así el alumno podría interactuar con el profesor e incluso con el resto de compañeros.
-Como el profesor puede ver que está haciendo el alumno, también podrá evaluarlo según la puntuación que haya sacado
-Añadiría enlaces de otras páginas en las que el alumno pueda buscar información interesante para realizar mejor la tarea

Propuesta 2 Teorema de Pitágoras

http://genmagic.org/pdi/pildo2_dsl256.html

En esta página vemos el teorema de pitágoras, en el que aparece un profesor demostrándonos el teorema, esta propuesta esta bastante bien en estos puntos:
-Esta muy bien explicado el teorema de pitágoras y para que sirve.
-También puede parar el video donde quiera, hacer anotaciones que le ayuden.....
-Puede haber una gran interacción entre profesor y alumno
-Trabaja otras competencias aparte de las matemáticas, como el de comprensión lingüística.
-Y el alumno puede experimentar poniendo el valor de los catetos y ver que hipotenusa aparece

Todo esto esta muy bien, pero aun le faltan muchos puntos importantes para poder estar clasificada como una propuesta innovadora:
-El gran problema en mi opinión es que el alumno no puede realizar ejercicios y practicar el mismo con la fórmula
-Al no realizar actividades, el profesor no puede evaluar al alumno
-No hay una gran diferencia con explicarlo en la pizarra

Aspectos que mejoraría:
-Añadiría algunos ejercicios para que el alumno practique el teorema de pitágoras, y algunos de esos ejercicios que sean problemas de la vida real y así pueden ver la gran utilidad de este teorema
-Con estos ejercicios el profesor podría evaluarlo
-Pondría enlaces con videos de youtube y otras páginas interesantes para que el alumno pudiera buscar mas información sobre el tema.